急診科是醫(yī)院中重癥病人最多的科室，是所有急診病人入院治療的必經(jīng)之路，護(hù)理工作質(zhì)量和人員素質(zhì)水平對于急診科的病人的護(hù)理不同于其他學(xué)科，要求護(hù)生具備各種急救知識、急救操作技能，具有知識面寬、全的特點。按醫(yī)院護(hù)理部要求重點培訓(xùn)護(hù)生，抓好臨床帶教質(zhì)量，適應(yīng)護(hù)理需要。從學(xué)生到護(hù)士大部分學(xué)生無法適應(yīng)新的角色，帶教老師需要幫助他們克服心理障礙，及時與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，建立良好的師生關(guān)系，輕松愉快的學(xué)習(xí)，因此護(hù)生入科第一天，我熱情接待并介紹本科情況，熟悉科室環(huán)境、布局、物品的擺放位置，本科的規(guī)章制度、消除陌生感。有護(hù)士長或主管護(hù)師負(fù)責(zé)講課，每星期一次，以搶救病人病例為主，讓護(hù)生了解各急、危重病人的病因，臨床表現(xiàn)以及搶救方法和護(hù)理重點，引導(dǎo)護(hù)生將各科理論知識為臨床實踐結(jié)合，迅速提高綜合理論水平。讓護(hù)生懂得急診病人重在一個“急”字，熟練掌握急、重癥病人的急救技術(shù)。按教學(xué)要求帶教老師李芳演示指導(dǎo)心肺復(fù)蘇操作技能，講解操作流程及重點分析，護(hù)生用模型熟練掌握心肺復(fù)蘇術(shù)，快速提高護(hù)生的操作水平，在將來的工作和社會中，打下堅實的基礎(chǔ)并服務(wù)與社會，期間還學(xué)習(xí)吸氧，吸痰、心電監(jiān)護(hù)等操作技術(shù)，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行三查八對制度及各項操作規(guī)范。為護(hù)生在臨床實習(xí)結(jié)束后能順利走上護(hù)理崗位打下良好的基礎(chǔ)。（急診科 李芳）